Не хорошо, конечно, издеваться над больными. Однако, сынишка на этом чудесном плакате, напоминает не только безногово инвалида, но и крошечного бюрократа.
В целом, плакат прекрасно отражает задачи воспитания подрастающего поколения в духе дебильного следования разложившемуся авторитету.
Называется плакат "Атака клонов".
По-моему, он прекрасный.
Прекрасные фотографии на getty, посвященные детской игре. В перерывах между работой делаю записи о doodlebook, посвященной детским играм.
Я бы очень хотела начать переделывать наших с Беней микробов на Scratch!!
Взять персонажей и сделать так, чтобы они начали двигаться по вот этому, например, сценарию.
А потом добавить звуки и буквы.
Что мне для этого нужно?
Каждая страница "прописей" — новая "загадка". Расположение линеек, пара деталей могут на что-то намекать — на что? Ребенок догадается — мама напишет слово-образец — ребенок впишет слова и дорисует картинку. Ну, рисовать приятно, а писать зачем? Такие "правила игры": линейки не закрашиваем, а "записываем". Вообще-то линейки прописей — важная деталь рисунка; чтоб она была видна, нужно, чтоб на линейках что-то стояло.
Пример.
итак, мы хотим, чтобы дети производили нечто на грани обучение / искусство. Пусть это будет каллиграфия, переходящая в рисунок
Есть идея doodle-прописей:
1. Взрослый (мама / учитель — далее В) рисует линии
2. Ребенок (Р) предлагает, что это будет (возможны варианты!)
3. В пишет слово-образец
4. Р пишет на линейках слово столько раз, сколько хочет
5. Р дублирует слово рисунком (чтобы уж точно было понятно, что это…;)
А вот пример (Аня и Алек выбрали 1 вариант):
Марк Суссман – театральный режиссер, сценарист, художник и один из организаторов театрального фестиваля «Великие маленькие творения» (Great Small Works). Уже несколько лет каждое лето фестиваль собирает в Нью-Йорке художников и актеров со всего мира.
Я не педагог (и, честно говоря, в педагогику не верю; не случайно пед. величины попадали под крит. обстрел коллег-современников). Как я себе представляю дет. альтернативное обучение: есть взрослые, к-е занимаются СВОИМ делом вместе с детьми, т.е. могут передать свои установки, умения и навыки, любовь к делу — больше и сделать невозможно.
из дневника Елены Тихомировой
